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明德強技     行健精藝

    “明德”:儒學經典《大學》的第一句就是:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。”“明”,一為明白、清楚;二為懂得、了解;三為弘揚、彰現。“德”作為中華文明的優良傳統,要求人人在做人處世時,要有高尚的道德,以公正、忠誠來維系,“德”者涵蓋兩層含義,一為公德,以職業道德、社會公德、家庭美德為載體;二為個人道德,以仁愛、忠孝、禮儀、廉恥為修身之本。“德”就是要求學生在學習做人過程中,應以良好的道德為立身之本,做一個有益于社會的高素質勞動者、創業者;同時,要求教育者在立德樹人過程中首先應該接受美德的熏陶和教育,即德為人師,行為示范。

    “強技”:《莊子·養生主》:“臣之所好者道也,進乎技矣”。《周書·秦誓》:“人之有技,若己有之”,《荀子·富國》:“百技所成”。“技”一詞有“技術、技能、本事、手藝”之意,與職業院校的培養目標有關。隨著產業結構調整和時代發展,社會更需要的是一大批懂技術、會操作、能吃苦、守紀律的技術技能人才。注重技能是職業教育天生的使命,知識不等于能力,知識要轉化為能力,最終靠實踐。

    “行健”:運行壯健。《易·乾》:“象曰:天行健,君子以自強不息。”孔穎達疏:“行者,運動之稱;健者,強壯之名。”唐司空圖 《二十四詩品·勁健》:“飲真茹強,蓄素守中,喻彼行健,是謂存雄。”“行健”指運行壯健,剛毅堅卓,發奮圖強,永不停息。

    “精藝”:《現代漢語詞典》和“百度百科”中,“藝”字一指人文藝術的總稱;一指富有創造性的方式、方法;一指具有美感的事物。“精藝”就是倡導在工作和學習過程中不斷精益求精,與時俱進,富有創造力,善于自我革新,強化人文素養,永遠保持向往和追求美好生活的熱情。

    “明德強技、行健精藝”:就是指追求高尚品德,涵養完善人格,培育寬廣胸懷,彰顯傳統美德,掌握一技之長,強化人文素養,剛毅堅卓,永不停息,精益求精,不斷追求個人綜合素質的提升,達到一種精誠之境。

    “明德強技、行健精藝”,既要求廣大教師有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心,精于傳道授業,成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”,又要求廣大學生堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格,努力成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人;體現了學校辦好人民滿意的職業教育、培養又紅又專的復合型技術技能人才的初心和使命。